Pensar con ciencia, decidir con libertad

César Paz-y-Miño. Investigador en Genética y Genómica. Universidad UTE. Para NOTIMERCIO.

"Producir ciencia es contruir soberanía, divulgarla es democratizarla. Pensar con ciencia nos hace menos dependientes y decidir con conocimiento nos hace más libertad"

Tres años he escrito en NOTIMERCIO sobre genética, medicina, investigación, salud pública y las decisiones políticas que las atraviesan. No lo he hecho solo para divulgar descubrimientos, sino, para defender una idea esencial para el Ecuador: un país que no produce conocimiento termina dependiendo del conocimiento, las tecnologías y las decisiones de otros.

Desde la genética, porque es el territorio científico en el que he trabajado décadas. Cromosomas, enfermedades hereditarias, cáncer, enfermedades raras, genotoxicidad, evolución y genómica han pasado por estas páginas. Pero detrás de genes, diagnósticos y tecnologías siempre, está una pregunta profunda: ¿qué ciencia estamos construyendo en el Ecuador y para quién?

No basta con importar equipos, comprar pruebas diagnósticas o repetir investigaciones concebidas en otras realidades. Necesitamos capacidad propia para preguntarnos, generar datos poblacionales propios y establecer políticas. Independencia científica no significa aislamiento: significa participar en la ciencia mundial, sin renunciar a pensar con cabeza propia.

Ecuador tiene problemas importantes: diversidad genética y poblacional, enfermedades raras, cáncer, exposiciones a plaguicidas y metales, infecciones, contaminación ambiental y desigualdades en el acceso al diagnóstico, que no pueden comprenderse extrapolando datos de otros países. La ciencia internacional es indispensable, pero nuestros problemas necesitan datos, investigadores y preguntas.

Por eso, he escrito sobre política científica y de salud. La ciencia que nunca incomoda al poder, corre el riesgo de convertirse en decoración académica. Investigar implica mostrar datos reveladores, aunque resulten incómodos: inequidad, corrupción, enfermedades desatendidas, recorte de inversión en investigación y decisiones sanitarias, que contradicen la evidencia.

Existe otra dimensión fundamental: el conocimiento es poder ciudadano. Una persona informada puede preguntar por qué un medicamento no está disponible, por qué una enfermedad tarda años en diagnosticarse, por qué determinada tecnología no llega al país o por qué una decisión pública carece de suficiente sustento científico. Puede exigir explicaciones y distinguir entre evidencia, propaganda, pseudociencia y simple ocurrencia.

Así he escrito. Jamás decirle al lector qué debe pensar, sino ofrecerle información para que construya sus argumentos. Mi experiencia en investigación, genética clínica, docencia y pacientes, enseñan que detrás de las cifras, existe una realidad humana y que, el conocimiento pierde sentido encerrado entre especialistas.

Hoy circula más información que nunca. Eso no significa que tengamos más conocimiento. Las redes multiplican certezas falsas, opiniones erradas y desinformación. Frente a ellas, la evidencia, la duda razonada y el pensamiento crítico son instrumentos de defensa social.

Quizá los escritos despierten preguntas, provocado discusión y proporcionado argumentos. Porque un país científicamente dependiente, es vulnerable al momento de decidir. Producir ciencia es construir soberanía; divulgarla es democratizarla. Pensar con ciencia nos hace menos dependientes y decidir con conocimiento nos hace más libres.

Tabla. Siíntesis del argumento central: Pensar con ciencia, decidir con libertad

Eje	Problema en Ecuador	Papel de la ciencia	Impacto ciudadano
Independencia científica	Dependencia de conocimiento y tecnología externos	Generar investigación y capacidades propias	Mayor autonomía para decidir
Genética y genómica	Datos locales todavía insuficientes	Estudiar nuestra diversidad genética y epidemiológica	Diagnósticos y políticas mejor adaptados
Investigación nacional	Inversión y continuidad limitadas	Producir evidencia sobre problemas ecuatorianos	Soluciones basadas en nuestra realidad
Salud pública	Inequidad en diagnóstico, prevención y tratamiento	Evaluar científicamente necesidades y resultados	Mejor acceso y decisiones sanitarias
Política pública	Decisiones no siempre sustentadas en evidencia	Aportar datos verificables y evaluación crítica	Mayor capacidad de exigir rendición de cuentas
Divulgación científica	Brecha entre academia y sociedad	Traducir evidencia sin deformarla	Democratización del conocimiento
Desinformación	Pseudociencia, propaganda y falsas certezas	Promover evidencia, duda razonada y pensamiento crítico	Mayor resistencia a la manipulación
Ciudadanía	Opinión sin información suficiente	Convertir información en conocimiento	Pensar con ciencia y decidir con libertad

ciencia propia → conocimiento → pensamiento crítico → autonomía ciudadana → soberanía